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除了课堂上开展各种形式的训练活动外，学生的课余时间更要有效地利用，因为学生们大多数时间都是在寝室度过的，寝室是他们把握时间、不断提高能力的演练场，语言实践应用的小舞台，因此开展寝室文化活动能够起到巩固语言学习、强化技能训练的作用。
综合英语教研室率先开展寝室文化建设：布置课外任务，要求以寝室为单位展开，训练的主题一致，但形式不限，可以编排课本剧、学唱英文歌曲等等，教师做及时的督促和严格的监控。这样有效抓住了学生的课外时间，提高了学生学习英语的兴趣，同时通过沟通交流增强了寝室内部的团结合作。为了团队的利益，大家共同商讨表演形式，研究教材，编排剧本，在互相合作中发现缺点，弥补不足，促进了友谊，建立了自信，使学习英语成为一种兴趣，使乐学成为一种氛围。
在团队合作过程中，小组成员能够互相纠错，彼此倾听，训练了“听”的能力；熟读课文，找出表演的切入点，训练了“读”的能力；语言表达，复述文章，回答问题，训练了“说”的能力；利用所学材料，总结归纳，或编写剧本，训练了“写”的能力——英语中“听说读写”四项技能的发展在寝室文化活动中得到了全面体现，增强了学生学用英语的兴趣。寝室文化活动使课堂教学得到有效延伸，课堂内外，没有脱节，只有更深层次的发展，学生的主动性被最大限度地调动起来。
在寝室文化活动中，大家都意识到了团队合作的重要性，就象俄罗斯套娃一样，一个“小我”的力量是微不足道的，如果借助别人的力量和智慧，就会不断强大，最终成为一个稳固的“大我”。正是认识到了这一点，学生们才能更加主动地去参与，自信心不断增强，技能发展不断提高。
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